Barres rouges (+support) – matériel Montessori

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Description

L’École de Colibris vous propose son matériel éducatif.

Les barres rouges est un des premiers matériels sensoriels Montessori présenté à l’enfant de 3 à 6 ans pour apprendre à discriminer de façon visuelle et tactile les longueurs  (court et long)
Les barres rouges Montessori permettent à l’enfant de construire sa pensée logique et sa capacité à discriminer des dimensions en observant, comparant et manipulant les barres. Il peut s’approprier le vocabulaire associé naturellement, à travers le jeu et le mouvement.

+ Support en bois pour ranger les barres rouges ou les barres numériques Montessori de la plus courte à la plus longue. Chaque emplacement de barre dans la boite respecte la longueur de la barre correspondante, ce qui permet un contrôle de l’erreur pour l’enfant.
Les barres sont rangées à la verticale, ce qui permet un gain de place dans l’ambiance.
La gradation est visible par l’enfant même quand les barres sont rangées.

DESCRIPTION DES BARRES ROUGES
Une série de 10 barres rouges qui varient en une seule dimension : la longueur.
Elles varient en longueur de façon constante de 10 cm (la largeur et hauteur de 2,5 cm sont constantes). La barre la plus courte mesure 10 cm de long et la plus longue mesure 100 cm.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
A travers la manipulation des barres rouges l’enfant va apprendre à discriminer les dimensions long et court. En s’amusant à réordonner les barres rouges de la plus courte à la plus longue pour reconstituer le gradation, il va construire son intelligence à travers le mouvement, l’ordre, l’expérimentation et la concentration. Il développe sa pensée logique et mathématique. Il fera également un premier pas vers la géométrie et une préparation indirecte aux mathématiques et au matériel Montessori des barres numériques.
Laisser l’enfant expérimenter en essayant seul de reconstruire la gradation des barres rouges lui permet de gagner en confiance, de travailler sa force musculaire et de renforcer sa discrimination visuelle (en triant les dimensions).
Une fois que l’enfant maîtrise la construction et l’ordre de la gradation de longueur, cela signifie qu’il s’est approprié le concept abordé indirectement avec ce matériel Montessori : long et court. Il est prêt à apprendre naturellement ce vocabulaire associé. L’adulte peut lui introduire. L’enfant peut aussi travailler indirectement le comparatif et le superlatif en jouant à aller chercher une barre plus longue ou plus courte qu’une autre, ou la plus courte / la plus longue.